廣東成考專(zhuān)升本《教育理論》習(xí)題及答案5

　　教育理論是成人高考教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生的重要考試科目，在考前要多多刷題練習(xí)。為此，大牛教育成考網(wǎng)特意為考生們準(zhǔn)備了廣東成考專(zhuān)升本《教育理論》習(xí)題及答案供考生們練習(xí)。

　　1、我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱(chēng)做：( B )

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.中學(xué)生期

　　2、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段的危機(jī)沖突是：( C )

　　A.勤奮感對(duì)自卑感

　　B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

　　C.自我同一性對(duì)角色混亂

　　D.自主感對(duì)羞恥感

　　3、依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：( A )

　　A.準(zhǔn)備律

　　B.刺激律

　　C.失敗一成功律

　　D.成功一成功律

　　4、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀(guān)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?( D )

　　A.完形一頓悟說(shuō)

　　B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

　　C.信息加工學(xué)習(xí)理論

　　D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

　　5、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：( D )

　　A.也是中等

　　B.不利

　　C.關(guān)系不大

　　D.最有利

　　6、在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概率。這是運(yùn)用了：( B )

　　A.正例與反例配合法

　　B.交式法

　　C.比較法

　　D.直觀(guān)法

　　7、發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性、獨(dú)創(chuàng)性和：( C )

　　A.多樣性

　　B.迅速性

　　C.流暢性

　　D.價(jià)值性

　　8、一般說(shuō)來(lái)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：( A )

　　A.內(nèi)化

　　B.行為

　　C.實(shí)行

　　D.反饋

　　9、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷過(guò)程，叫做：( A )

　　A.心理評(píng)估

　　B.心理診斷

　　C.心理輔導(dǎo)

　　D.心理測(cè)驗(yàn)

　　10、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做： ( B )

　　A.差生行為

　　B.問(wèn)題行為

　　C.逆反行為

　　D.心理障礙行為

　　11、人的一切心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)，都是腦的( B )

　　A.意識(shí)活動(dòng)

　　B.反射活動(dòng)

　　C.智力活動(dòng)

　　D.精神活動(dòng)

　　12、心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué) ( A )

　　A.心理現(xiàn)象及其規(guī)律

　　B.心理過(guò)程

　　C.認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　D.心理特征

　　13、大學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于( D )

　　A.隨意注意

　　B.不隨意注意

　　C.無(wú)意注意

　　D.隨意后注意

　　14、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是( C )

　　A.性格

　　B.氣質(zhì)

　　C.能力

　　D.興趣

　　15、在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是( C )

　　A.原型定向

　　B.操作定向

　　C.原型操作

　　D.原型內(nèi)化

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