2021年學(xué)前教育專升本歷年真題

　　一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　1.系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是(　)

　　A.夸美紐斯

　　B.洛克

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　2.在教育研究上反對思辨，主張定量、實(shí)證研究，提倡“科學(xué)化”的教育理論派別是(　)

　　A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　B.文化教育學(xué)

　　C.批判教育學(xué)

　　D.制度教育學(xué)

　　3.認(rèn)為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀點(diǎn)是(　)

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.交往起源說

　　4.封建社會“等級制”的學(xué)制主要反映了哪一因素對教育的制約?(　)

　　A.社會生產(chǎn)力

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.文化傳統(tǒng)

　　D.人的身心發(fā)展規(guī)律

　　5.小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上”，入學(xué)之前就迫使小明學(xué)小學(xué)二年級的課程。這樣做違背了兒童身心發(fā)展的哪一特征?(　)

　　A.階段性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個別差異性

　　6.馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是(　)

　　A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

　　B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

　　D.理論與實(shí)踐相結(jié)合

　　7.為了了解學(xué)生的思想和心理變化，田老師私下查看了學(xué)生手機(jī)和日記。這種做法侵犯了學(xué)生的(　)

　　A.榮譽(yù)權(quán)

　　B.受教育權(quán)

　　C.隱私權(quán)

　　D.健康權(quán)

　　8.林老師通過創(chuàng)建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對學(xué)生施加積極的教育影響。林老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點(diǎn)?(　)

　　A.活動課程

　　B.隱眭課程

　　C.綜合課程

　　D.選修課程

　　9.美國教育家布盧姆所倡導(dǎo)的形成性評價旨在(　)

　　A.對學(xué)生進(jìn)行甄別排序

　　B.診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

　　C.考查學(xué)生學(xué)習(xí)的終結(jié)效果

　　D.改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

　　10.學(xué)習(xí)“圓的初步認(rèn)識”時，老師設(shè)計了一個情景問題：如果我們班的同學(xué)在操場上玩一個游戲——搶紅旗。我把一面小紅旗插在場地上，口令發(fā)出后，大家一起去奪紅旗，全班同學(xué)該怎樣站位才最為公平合理呢?這個問題的設(shè)計體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?(　)

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

　　B.鞏固性原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

　　11.班會活動結(jié)束后，班主任劉老師要求同學(xué)們反思自己在活動中的表現(xiàn)。她采用的德育方法是(　)

　　A.說服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.指導(dǎo)自我教育法

　　D.品德評價法

　　12.一個叫蘇珊的美國小孩，患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭，出院后回到教室時，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每個同學(xué)和她一樣都戴著一頂帽子……原來，老師知道蘇珊將重返校園，就提前對班上的同學(xué)鄭重宣布：“從下周一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種帽子，大家都要戴自己喜歡的帽子上學(xué)。”老師的意圖是(　)

　　A.統(tǒng)一班上同學(xué)的儀表

　　B.組織開展對帽子的研究

　　C.通過戴帽子了解學(xué)生審美差異

　　D.保護(hù)學(xué)生自尊心免其受到傷害

　　二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　13.教育可以決定政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的方向。

　　14.班主任的主要工作是維持班級的紀(jì)律。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征?如何適應(yīng)?

　　16.簡述學(xué)科課程與活動課程各自的基本特點(diǎn)。

　　17.簡述我國當(dāng)前教育方針的基本點(diǎn)。

　　四、論述題：18小題。15分。

　　18.閱讀下列案例，并回答問題。

　　[案例]下面是一節(jié)物理課“摩擦力”的教學(xué)實(shí)錄(摘要)：

　　一、新課導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我給大家?guī)韼讞l小泥鰍，長得雖然不好看但卻很有趣。哪個同學(xué)能幫我抓出來呢?(三名同學(xué)都沒有抓住)

　　師：想一想，為什么泥鰍這么難抓啊?(同學(xué)們議論紛紛)

　　(接著教師又拿出釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙)

　　師：如果老師要參加100米賽跑，你會選哪一雙鞋呢?如果我要溜冰你又會幫我如何選擇呢?為什么要做這樣的選擇?(同學(xué)們又熱烈討論)

　　師：大家看個小實(shí)驗(yàn)(課件演示)：讓毛刷從平面上刷過，你觀察到什么?

　　眾生：毛刷向右刷過刷毛向左傾斜，說明摩擦力的方向與相對運(yùn)動的方向相反。

　　師小結(jié)：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體相對運(yùn)動的力，叫摩擦力。

　　二、深化學(xué)習(xí)

　　師：摩擦力的大小可能與哪幾個因素有關(guān)呢?請大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的視頻，然后討論。(視頻顯示：在光滑的和在粗糙的地面上拉著大小及重量不同的物體，彈簧秤測試出各自的摩擦力)

　　眾生：(廣泛爭論后得出結(jié)論)摩擦力的大小跟壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)。在接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大;在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

　　三、知識應(yīng)用

　　師：摩擦力對我們的生活是有益的還是有害的?我們?nèi)绾卫没蚩朔Σ亮?

　　眾生：人走路時不打滑多虧了摩擦力;下雪天，路滑，撒些爐灰增加摩擦力防滑;拿起一個杯子，靠的就是手與杯子之間的摩擦力……機(jī)器零件之間的摩擦是有害的，加潤滑油可以減少摩擦力……

　　四、布置作業(yè)

　　請發(fā)現(xiàn)生活中與摩擦力有關(guān)的問題，提出利用或克服摩擦力的措施和建議。

　　[問題]請運(yùn)用教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的基本階段理論，對該物理教師的教學(xué)進(jìn)行分析。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.心理學(xué)中通常把個體心理現(xiàn)象劃分為(　)

　　A.個性心理和心理過程

　　B.個性心理和心理素質(zhì)

　　C.個性心理和心理結(jié)構(gòu)

　　D.個性心理和心理潛能

　　20.神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生心理活動的基本方式是(　)

　　A.反映

　　B.反饋

　　C.反射

　　D.反應(yīng)

　　21.個體活動積極性的內(nèi)在源泉是(　)

　　A.興趣

　　B.需要

　　C.信念

　　D.動機(jī)

　　22.曉丹依據(jù)麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點(diǎn)，總結(jié)出有翅膀、有羽毛的動物屬于鳥類。她的這種心理活動屬于(　)

　　A.知覺

　　B.記憶

　　C.思維

　　D.想象

　　23.注意除了具有選擇功能、保持功能外，還有(　)

　　A.代替功能

　　B.預(yù)見功能

　　C.激勵功能

　　D.調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能

　　24.喜者見之而喜，憂者見之而憂。這種現(xiàn)象說明心境具有(　)

　　A.穩(wěn)定性

　　B.彌散性

　　C.廣闊性

　　D.暫時性

　　25.關(guān)心集體、對人熱情、樂于助人、為人謙虛等特點(diǎn)，屬于|生格的(　)

　　A.理智特征

　　B.情緒特征

　　C.意志特征

　　D.態(tài)度特征

　　26.個體接收、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力屬于(　)

　　A.操作能力

　　B.認(rèn)知能力

　　C.社交能力

　　D.創(chuàng)造能力

　　27.感覺反映的是客觀事物的(　)

　　A.個別特征

　　B.整體特征

　　C.本質(zhì)特征

　　D.動力特征

　　28.“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后，還會把這種印象擴(kuò)展到對其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于(　)

　　A.刻板印象

　　B.首因效應(yīng)

　　C.暈輪效應(yīng)

　　D.投射傾向

　　29.個體運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，稱為(　)

　　A.定勢

　　B.能力

　　C.習(xí)慣

　　D.技能

　　30.楊華最近對學(xué)習(xí)、娛樂沒有興趣，覺得生活沒有價值和意義，常常感到前途悲觀，情緒低落、沮喪、失望和無助。他的這種消極情緒屬于(　)

　　A.抑郁

　　B.悲哀

　　C.焦慮

　　D.恐懼

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　31.知覺過程離不開知識經(jīng)驗(yàn)。

　　32.智商的計算不需要考慮年齡因素。

　　七、簡答題：33～35小題。每小題8分，共24分。

　　33.簡述記憶過程包含的環(huán)節(jié)及它們之間的關(guān)系。

　　34.簡述人格的含義及其特性。

　　35.簡述馬斯洛的需要層次理論。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.試述怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

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