廣州成考報(bào)什么學(xué)?？梢援?dāng)老師

　　成人高考不同學(xué)校擅長(zhǎng)的專業(yè)類(lèi)型也不一樣，很多相當(dāng)老師的成考考生就想報(bào)一所有利的學(xué)校。那么，廣州成考報(bào)什么學(xué)?？梢援?dāng)老師呢?

　　廣州成考報(bào)師范學(xué)校比較有利于當(dāng)老師，比如廣東第二師范學(xué)院、廣東技術(shù)師范大學(xué)等。但其實(shí)主要還是要報(bào)一門(mén)教育類(lèi)專業(yè)，下面給大家推薦一些：

　　1、教育學(xué)專業(yè)

　　學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)的目的，是為了培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、較高理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的教育工作者。

　　這個(gè)專業(yè)要求學(xué)生需要具備對(duì)專業(yè)有創(chuàng)新、專研的精神，同時(shí)也要求對(duì)這個(gè)專業(yè)保持熱愛(ài)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的人，畢業(yè)后很多都會(huì)繼續(xù)深造，如果沒(méi)有一份熱愛(ài)，是很難堅(jiān)持下去的。

　　教育學(xué)的就業(yè)范圍比較廣泛，主要集中在學(xué)校、社區(qū)服務(wù)、文化組織、教育部門(mén)為主，但是隨著行業(yè)間的相互滲透，學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入其他行業(yè)的也有，比如金融、影視娛樂(lè)等領(lǐng)域。

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　　2、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

　　本專業(yè)要求學(xué)生要扎實(shí)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，能從事數(shù)字化教育資源及軟件、移動(dòng)學(xué)習(xí)與在線教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理和評(píng)價(jià)的復(fù)合型人才。

　　就業(yè)的方向可以是，IT企業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商、數(shù)字出版企業(yè)、在線教育企業(yè)、教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的單位或者部門(mén)。

　　隨著信息技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展，國(guó)家倡導(dǎo)在基礎(chǔ)教育上開(kāi)展steam教育，人工智能教育，需要大量的教育技術(shù)專業(yè)的人才，所以這個(gè)專業(yè)還是很有前景的。

　　3、小學(xué)教育專業(yè)

　　小學(xué)教育專業(yè)主要學(xué)習(xí)小學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本理論與知識(shí)，接受兒童教育技能的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)能在小學(xué)從事教育、教學(xué)和管理工作的復(fù)合型人才。

　　如今家長(zhǎng)們已經(jīng)意識(shí)到小學(xué)教育的重要性，所以也越來(lái)越舍得在孩子的小學(xué)教育上投入更多。這樣一來(lái)也極大的促進(jìn)了小學(xué)教育在我國(guó)的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)從事這個(gè)行業(yè)的老師提出了更高的要求。

　　4、學(xué)前教育專業(yè)

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

　　需要學(xué)生具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

　　目前全國(guó)在園幼兒近3000萬(wàn)，幼兒教師只有130萬(wàn)，有較大缺口。今后10年，我國(guó)學(xué)前三年適齡兒童人口將增至約5000萬(wàn)，對(duì)幼兒教師的需求量將越來(lái)越大，所以學(xué)前教育專業(yè)的前景還是很理想的。

　　5、科學(xué)教育專業(yè)

　　科學(xué)教育專業(yè)要求學(xué)生，掌握教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，學(xué)會(huì)教育科學(xué)研究的基本方法，了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì)，以及在公共事業(yè)單位從事科學(xué)普及、科學(xué)教育研究與管理的高級(jí)復(fù)合型專業(yè)人才。

　　本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可能夠擔(dān)當(dāng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課中的科技教師;高中技術(shù)課程師資;從事科協(xié)、科技教育場(chǎng)、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及等工作。