廣東成考專升本教育理論:教師的職業(yè)道德素養(yǎng)

　　一、主要包括：

　　1、忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師，是社會主義市場經(jīng)濟條件下教師的崇高職業(yè)理想，體現(xiàn)了教師職業(yè)素質的本質，具體包括：

　　(1)、熱愛教育事業(yè)。

　　(2)、熱愛學生。

　　(3)、獻身教育事業(yè)。

　　(4)、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。

　　(5)、不斷提高自身素質。

　　2、自覺履行教師職業(yè)責任，就是要求教師把職業(yè)責任變成自覺的道德義務，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻。具體內容有:

　　(1)、教師必須自覺地做到對學生負責。

　　(2)、對學生家長負責。

　　(3)、對教師集體負責。

　　(4)、對社會負責。

　　3、樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動態(tài)度。具體內容有：

　　(1)、教師必須有主人翁的責任感。

　　(2)、具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。

　　(3)、要有肯于吃苦的精神。

　　(4)、教師職業(yè)紀律.

　　4、教師職業(yè)應遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應做到以下幾點：

　　(1)、要有教師意識并不斷強化這種意識。

　　(2)、認真學習教師職業(yè)紀律的有關規(guī)定。

　　(3)、在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律。

　　(4)、從一點一滴做起。

　　(5)、虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

　　5、教師要有教書育人的本領，教師教書育人活動的效果是教師職業(yè)技能的反映。具體內容有：

　　(1)、刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識。

　　(2)、要懂教育規(guī)律。

　　(3)、要具備一定的管理知識。

　　(4)、勇于實踐，不斷創(chuàng)新。

　　二、教師素質是職業(yè)素質的一種表現(xiàn)形式，它是有了教師職業(yè)勞動之后，由一些教育家、思想家總結概括而成，并在他們的著作中表達出來的。它是調節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。