電大和成考函授的含金量有沒有區(qū)別

　　社會(huì)人士在選擇學(xué)歷提升方式的時(shí)候，都習(xí)慣以每種方式的含金量作為衡量指標(biāo)，借此選出含金量較高的一個(gè)。電大與成考函授因?qū)W習(xí)時(shí)間的不同，適合的招生群體也不同，考生自然也會(huì)對(duì)比兩者的含金量。那么電大和成考函授的含金量有沒有區(qū)別呢?

　　電大和成考函授的含金量其實(shí)沒有太大的區(qū)別。因?yàn)殡姶蠛统煽己诙紝儆趪?guó)民教育系列，畢業(yè)證書由教育部統(tǒng)一電子注冊(cè)，兩個(gè)學(xué)歷都可在學(xué)信網(wǎng)可查，學(xué)歷一樣可在升職加薪、職稱評(píng)定、考研、出國(guó)留學(xué)、入戶加分上發(fā)揮一定的作用。

　　其次，要說兩個(gè)學(xué)歷的概念完全一樣也并不準(zhǔn)確，在社會(huì)認(rèn)可度上，成考函授的認(rèn)可度要比電大要高，因?yàn)槌煽己谙鄬?duì)而言，它的考試、錄取、入學(xué)、學(xué)習(xí)、畢業(yè)等都有一套比較常規(guī)的流程，也代表著它的教學(xué)質(zhì)量有一定的保證，社會(huì)人士自然也就更認(rèn)可成考函授，受到的關(guān)注度自然更高。

　　而電大的習(xí)形式以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù)為主，這是其區(qū)別于其他的教育層次的主要特征。電大在國(guó)外的認(rèn)度比較高，像加拿大、新西蘭等地的承認(rèn)度都是不錯(cuò)的。

　　綜上所述，電大和成考函授的含金量其實(shí)沒有太大的區(qū)別。兩者只在社會(huì)認(rèn)可度上有比較大的不同，在國(guó)內(nèi)，成考函授的認(rèn)可度會(huì)更高，對(duì)此報(bào)讀的考生也會(huì)比較多。更多成考函授招生資訊可咨詢大牛教育成考網(wǎng)的在線老師。