成考高起本語(yǔ)文閱讀練習(xí)

　　語(yǔ)文是成考高起本考試的考試科目之一，主要考核考生們基礎(chǔ)的語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作的能力。為了幫助考生復(fù)習(xí)，大牛教育成考網(wǎng)特意為考生帶來(lái)了成考高起本語(yǔ)文閱讀練習(xí)試題，考生可用于參考學(xué)習(xí)：

　　閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1～4題。

　　村里沒(méi)有人喊他們吹鼓佬。我就自作主張把他們稱(chēng)為吹鼓手。吹鼓手也是手藝人，位于九佬十八匠的九佬之末，這是書(shū)面上的事，村人并不太理會(huì)，他們?cè)诤醯氖窃谏蠲媲百u(mài)不賣(mài)力。無(wú)疑，吹鼓手從來(lái)不偷懶。從樂(lè)器跑出來(lái)的聲音，清清楚楚地展示著他們的筋道。濫竽充數(shù)，那又是書(shū)上的故事。他們一共也只有五個(gè)人，誰(shuí)充誰(shuí)的數(shù)啊。

　　打我有記憶起，他們一直是這么一個(gè)組合，鑼、鼓、嗩吶、镲……一人負(fù)責(zé)一樣樂(lè)器，像農(nóng)民種蘿卜，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。我有時(shí)懷疑，他們像一只巨手，把村莊舉起來(lái)又放下去，放下去又舉起來(lái)，為村民的情緒尋找適當(dāng)?shù)奈恢?。他們正值壯年，?lè)聲特別結(jié)實(shí)，往上是拋，朝下是摜，向前是推。

　　他們?nèi)饲笆寝r(nóng)民，人后還是農(nóng)民。手中的樂(lè)器沒(méi)有改變他們的身份，村人對(duì)他們的稱(chēng)謂同樣也沒(méi)有影響到他們的生活。他們精心分配著身上的力氣，知道棉花地里花多少力氣，黃豆地里使多少勁，鑼師傅、鼓師傅、镲師傅的稱(chēng)謂上花多大的力，這一本賬算得清清楚楚，明明白白。伺候稼禾，才是他們真正的特長(zhǎng)。開(kāi)春點(diǎn)豆種瓜，入夏施肥除蟲(chóng)，什么節(jié)氣干什么活，心里根本不用盤(pán)算。給村人當(dāng)吹鼓手只是生計(jì)的一小部分，就像一塊田的邊角料上種了幾棵菜秧。

　　他們跟泥土打了一輩子的交道，踩下的腳印比他們吹出的音符還多。他們的腳印只有大地記得住，可大地的回憶只躺在紙上。他們永遠(yuǎn)擠不進(jìn)村莊外的記憶里。他們的樂(lè)器與農(nóng)具并排掛在墻上，似乎提醒樂(lè)器也屬于大地。他們用藏垢納污的手指按下一個(gè)個(gè)樂(lè)孔，敲響聲聲鼓，穿針引線似的推送出一個(gè)個(gè)音符。他們像收割莊稼一樣，把一個(gè)個(gè)音符撂倒，捧起，打結(jié)。他們把自己也當(dāng)成最后一茬作物。

　　敲鑼的是他們的隊(duì)長(zhǎng)，走在最前面，鏘鏘鏘，鏘鏘鏘，似乎給后面的音符指路。鼓聲往這邊奔，嗩吶朝那邊跑，還有镲，順著鼓聲追。平時(shí)寂寞慣了的村莊突然變得擁擠，多出來(lái)了許多東西，誰(shuí)也清點(diǎn)不過(guò)來(lái)。大家對(duì)村莊失去的東西并不在意，何況每天都有東西在丟失，包括記憶、往事。而對(duì)于莫名其妙多出來(lái)的東西，大家很警惕，也很敏感：誰(shuí)家有事?

　　有女出嫁，請(qǐng)他們過(guò)來(lái)吹。他們鏗鏗鏘鏘，敲出紅轎子;他們哩哩啰啰，掀起了轎簾子;他們嗚嗚啊啊，抬起了新娘子。他們鑼鼓喧天，他們吹吹打打，把出嫁的女兒吹得哭哭啼啼。

　　家里有人出殯，也請(qǐng)他們吹一吹。他們給嗩吶、鑼、鼓系上一條白布兒，用樂(lè)聲領(lǐng)著孝子孝女。他們吹得嗚嗚咽咽，一會(huì)兒急，一會(huì)兒緩，不住地把人引入悲傷。尤其是那嗩吶，如泣如訴，似乎那是死者對(duì)生者的留戀。樂(lè)聲飄蕩，那是一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，傷心處是感嘆號(hào)，追憶時(shí)是省略號(hào)，引起親人痛哭時(shí)是頓號(hào)，到了墓地時(shí)緊緊湊湊的便是句號(hào)。

　　吹鼓手是鄉(xiāng)問(wèn)的樂(lè)師，他們用自己的技藝賺著一份微薄的生計(jì)。與其他手藝者相比，他們的地位有些許卑微，替人助助興而已。所以，很多人雖然喜歡聽(tīng)吹鼓手的樂(lè)曲，但不希望自己的子女去學(xué)那玩意兒。慢慢地，吹鼓手們的樂(lè)聲越來(lái)越老了，曲兒，腔兒，松松垮垮，他們?cè)僖?吹不出能滿(mǎn)村飄的音符。

　　(節(jié)選自干亞群《他們給村莊打個(gè)結(jié)》)

　　1.文章開(kāi)頭一段說(shuō)“這是書(shū)面上的事”，又說(shuō)“那又是書(shū)上的故事”。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)表達(dá)了怎樣的意思。(6分)

　　2.文中寫(xiě)道：“他們像一只巨手，把村莊舉起來(lái)又放下去，放下去又舉起來(lái)，為村民的情緒尋找適當(dāng)?shù)奈恢谩?rdquo;如何理解這句話(huà)的深意?(6分)

　　3.吹鼓手們是如何定位自己的身份的?對(duì)“他們把自己也當(dāng)成最后一茬作物”這句話(huà)，你是怎樣理解的?(7分)

　　4.文中運(yùn)用了大量疊詞，如“清清楚楚”“哩哩噦噦”等。這些疊詞主要有怎樣的表達(dá)效果?列舉幾個(gè)四字疊詞加以說(shuō)明。(6分)

　　參考答案：

　　1.(6分)

　　“這是書(shū)面上的事”表達(dá)出村里人并不太在意吹鼓手是手藝人的身份。(3分)

　　“那又是書(shū)上的故事”表達(dá)出濫竽充數(shù)在吹鼓手那里根本不存在，吹鼓手從來(lái)不偷懶。(3分)(意思對(duì)即可)

　　2.(6分)

　　吹鼓手奏出的樂(lè)聲感染了整個(gè)村莊，樂(lè)聲的喜慶高昂或壓抑悲痛感染著村民的情緒。樂(lè)聲喜慶高昂，村民的情緒也變得喜悅起來(lái);樂(lè)聲壓抑悲痛，村民的情緒也會(huì)變得悲傷起來(lái)。(意思對(duì)即可)

　　3.(7分)

　　從原文“他們?nèi)饲笆寝r(nóng)民，人后還是農(nóng)民”可以看出吹鼓手給自己定位的身份是農(nóng)民。(3分)“他們把自己也當(dāng)成最后一茬作物”是說(shuō)當(dāng)吹鼓手是他們謀生的一部分，并且是除種地收入之外，最后一筆收入。(4分)(意思對(duì)即可)

　　4.(6分)

　　增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感.讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。(3分)

　　列舉說(shuō)明略。(3分)(意思對(duì)即可)

　　以上就是成考高起本語(yǔ)文閱讀練習(xí)試題及其答案，考生們做完之后可對(duì)照答案看看自己答題時(shí)的思路是否正確。若還需要更多的成考語(yǔ)文練習(xí)題可到大牛教育成考網(wǎng)相關(guān)欄目搜尋試題文章或資料。